复课后,孟泰小学的孩子们每天坚持进行体育锻炼

  目前我市28万中小学生已经全面返校复课,各学校的教学工作从线上回归到线下课堂,学生们的学习状态如何?老师学校如何安排教学进度?有什么好办法让孩子顺利过渡?3日,记者带着家长们心中的这些“小问号”走访了我市多所学校。

  记者了解到,开学的第一课,各校都不约而同地进行了班会或是心理课,主要是围绕防疫知识、校园安全、心理疏导等方面内容展开。不少老师坦言,由于孩子的自律性不一样,孩子们线上教育掌握情况拉开了一定的距离,因此在开学复课这个阶段,老师们多以表扬鼓励为主,希望可以激发孩子的学习积极性,同时对课程进行查缺补漏,让孩子平稳过渡。

  孟泰小学李中圃校长表示,为了让孩子线上线下“无缝衔接”,学校先是针对4-6年级孩子进行了摸底评估,并且在质量分析会上进行了全面总结。从结果上看比预期要好,基础知识很扎实,问题就在于知识拓展方面。所以学校要求各班根据自身情况,制定合适的分层训练计划,有针对性地查缺补漏,不可“一刀切”式地布置训练内容,加重学生负担。1-3年级摸底评估将在下周进行,后续工作与高年级相同。

  钢都小学则是还沿用了线上学习时的小组模式。以四年三班为例,每天班级群就会有值班的“小老师”播放古诗文诵读示范,生字听写,以及计算题演练。孩子们领取试题后,再分别将自己的完成情况汇报到各自的学习小组中,大家相互检查、探讨。一段时间下来,孩子们的学习劲头足,而且表达能力得到了大幅提高。

  钢都小学四年三班每名同学都是小老师,学习积极性大大提高