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寒假是集中学习黄金期 按学生类型提升成绩

来源:大连晚报2014年1月7日【评论0条】字号:T|T

  寒假是学生们集中学习的一个黄金时间段,尽管孩子们需要假期来放松、减压,但是毕竟这种大段的、相对充裕的时间对于需要在学业上更进一步的学生来说是十分难得的。在假期中,既要提高成绩又要留出休息的时间,这就需要针对自己的问题有方法的学习,做到高效地利用时间。现在我们就来聆听一下教育专家针对八类学生给出的“少走弯路,直面高分”的解决问题方法。

  学生类型:一做就错型

  解决此类学生的问题最重要的是要找到症结。从老师的课堂教学来分析,由于学生接受知识的能力不同,因此老师教学进度较快或者教学内容过难很容易使学生一做就错。

  从学生自身找症结,可以从以下三种情况分析:1.对于简单的题掉以轻心,漏题丢分;2.对于中档题,分析不清楚,似是而非,模棱两可;3.对于复杂题,自身知识结构和做题技巧不到位,缺乏分析能力。

  解决方法:学懂学透夯实基础,多做题目触类旁通。

  学生类型:粗心大意型

  在学习中,学生常为成绩下降寻找理由——粗心,一切真的全是粗心惹的祸吗?专家指出,粗心分为“真粗心”和“假粗心”。

  “真粗心”属于“偶然性”发生的错误,下次稍加注意即可改正。“假粗心”属于“经常性”发生的错误。“假粗心”的同学虽然能找到解题的方式,但在处理问题上缺乏严密的逻辑性,无法“完美”地答题,追根溯源是对知识的结构和脉络掌握得不是很清晰。

  解决方法:巩固基础知识,加强训练,并通过心理疏导来彻底杜绝粗心。

  学生类型:基础薄弱型    基础薄弱的学生很容易通过专业辅导提高成绩,此类学生多是因为没有掌握前期课程的知识点,导致恶性循环,成绩长期处于班级下游。

  解决方法:由于这部分学生长时间对取得好成绩缺乏信心,缺乏向上的决心,因此针对基础薄弱型的学生重在“补”心态,可以薄弱在学科上,但不能薄弱在心理上。

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