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学期过半发现漏洞最关键 学生应以平常心看待

来源:北国网-半岛晨报2013年11月21日【评论0条】字号:T|T

  忙忙碌碌中,这个学期已然过半。一个阶段性的学习下来,有必要对前一阶段的学习情况进行检查和梳理,及时发现学习过程中的疏漏和不足,具体分析其中原因,进而针对性进行修补纠正。

  对于不同年级不同层次的学生来说,这次阶段性的测试分量也不一样。相较而言,小学生因为还没有面临升学的压力,阶段测试的分量稍轻些;而新初一、新高一的此次测试考查了学生适应和衔接新阶段学习的情况,引起家长的极大关注;初三、高三学生因为众所周知的中高考原因,这次测试更是检验当前复习情况的“晴雨表”,也引来了学生和家长的格外关注。但更多的老师在采访中表示,成绩仅仅是测试的一个方面,家长和学生本人更应该注意的是从测试中收获了什么,成长了多少,比如学习好习惯的培养,比如听课状态的调整,比如测试技巧的提升等等。

  总而言之,这样的阶段性总结测试,既不是选拔考试,也不是关键的升学考试,仅做诊断学习、诊断教学所用,建议大家以一颗平常心看待。成绩优秀的,别骄傲,好好总结一下经验,指导以后的学习和考试;成绩一般甚至倒退的,也别气馁,静下心来从测试中发现问题,进而寻找方法解决问题。其实从另一个角度看,这样能帮助我们及时发现学习方面的问题,反而是一件好事。

  文具盒贴上“别溜号”字条

  本学期过半,不少小学进行了阶段性的复习小结工作。国家心理二级咨询师、沙河口区东北路小学党支部书记林春老师说,经过前一阶段的学习,即将进入复习的孩子们应结合自己的平日学习,对知识进行系统的梳理,做一定量有针对性的练习;并通过查缺补漏,逐步提升自己的综合能力。同时,通过本学期前阶段的学习,不少学生也暴露出了学习方面的小毛病,例如上课容易溜号、课后不能自主学习等等,这就需要家长、学生和老师共同努力,做出相应的调整,使得孩子们的学习成绩有所转变或更上一层楼。

  上课走神溜号

  小学生上课时,因为自控力不强,容易发生走神溜号的情况,这样一来极大地影响学习成绩,因为现在课程进行了改革,课本中的知识难点不少,且大多数内容环环相扣,只要一步跟不上,接下来就很难跟上老师的思路了。

  [解决措施] 首先家长和老师要做好学生的思想工作,上课时要快速进入学习状态,全神贯注紧跟老师教学内容,听课时要思考,内容、重点是什么……如果还是改变不了走神溜号的习惯,不妨在自己的文具盒、桌子上贴上一些小纸条,如:注意听讲别溜号……不能自主学习

  许多小学生不是主动学习而是被动学习,总得让家长或老师管着,没人管作业就不完成。没有真正从心底里升腾起我要学习的愿望,对学习没有丝毫的兴趣。

  [解决措施] 建议家长或老师在与孩子玩耍的过程中,找机会跟孩子讲些古今中外名人用功读书的故事,要孩子向名人学习,告知孩子学好知识有了本领才能做好自己喜欢的事,并不是为了他人而学习的,使孩子的学习积极性由被动变为主动。让孩子自己规定好自己的作息时间,什么时间做什么事情,这样的学习将会是事半功倍的。孩子自己制定的时间必须要严格遵守,力求高效率地利用每一分钟学习时间。要有意识地集中自己的注意力,并能坚持始终。不善解决难题

  有时,孩子在上课的时候,可能大脑一时溜号、也可能没有对新知识进行预习而知识偏难,结果对老师课上所讲的内容听不懂,没有学会,因而烦躁、厌学,越不会越不听课,越不听课落下的知识就越多,最终恶性循环,导致对学习是深恶痛绝。

  [解决措施] 家长应培养孩子和老师请教问题的习惯。古人云:“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。 ”创造的过程更是从发现疑点问题开始,没有疑点问题就谈不上创造。因而要鼓励孩子凡是不懂的,有疑惑的、把握不准的,都应当勇于向别人请教,问老师,问同学,问家长,问一切可能了解情况的人,做到“敏而好学,不耻下问”。

  更要鼓励孩子通过自己的努力解决不明白的问题,如自学、自悟、上网查资料等,使一切问题迎刃而解。记者范丽珍

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