新浪首页| 新浪辽宁| 新闻| 美食| 时尚| 旅游| 汽车| 健康| 教育| 城市| 便民| 站点导航| 惠购| 法律

|邮箱|注册

新浪辽宁

新浪辽宁> 教育>校园看点>正文

八成一年级新生会拼音 超前学习增教学难度

来源:新闻晚报2013年11月8日【评论0条】字号:T|T

  记者 杨玉红

  晚报讯 孩子还没入学,已提前参加各种拼音辅导班。昨天,记者从“零起点”展示活动中获悉,“超前”学习已成普遍现象,然而,这种现象给教师教学带来很多困难。专家呼吁,家长不要过度关注知识“超前”学习,不能绑架孩子的成长。

  一年级入学的新生,有多少学生提前学习了拼音?拼音掌握的情况如何?普陀区教育学院教研员郁琼蕊介绍,开学前夕,她对该区三所小学进行摸底调查,结果显示,超过70%的学生已掌握了声母、韵母,22.7%学生可掌握音节,近80%的学生可朗读注音儿歌。与此同时,一些一年级教师发现,部分学生提前学习拼音,只是认识拼音字母、并养成了错误的拼读习惯,需要教师反复纠正。

  现在,一年级学生主要分成三个层次:已提前学习过拼音的学生,掌握了错误的拼读习惯;一些已掌握拼音的学生,需要教师不断更新教学方式;另外,还有一些完全没有学过拼音的学生。郁琼蕊介绍,针对不同群体的学生,教师需要使用不同的方法,对养成错误拼读习惯的学生进行反复纠正,对已学会拼音的学生需要保持他们对学习拼音的兴趣,对完全没有学过拼音的学生则需夯实基础。为此,一年级很多教师不得不调整课堂教学内容,比如说,有教师教授完字母发音后,还会开设“看老师口形,猜猜是什么字母的发音”游戏,请学生根据老师的口形猜发音字母,帮助学生熟悉每个字母发音的形状,充分调动不同层次学生的学习兴趣。

  “孩子发展有一个自然过程,家长完全没必要让孩子在学习方面‘超前’,绑架孩子成长。 ”华师大对外汉语学院叶军教授直言,当今,很多家长都希望自己孩子在学习方面保持“超前”状态,其实,这不仅对孩子的学习习惯培养不利,也可能会影响孩子学习兴趣。他呼吁,家长对孩子的陪伴、引导要多些积极的行为,比如说,陪孩子一起阅读、经常给孩子讲故事、多参加些户外活动等,多些情感上的陪伴。

发表评论

精彩推荐更多>>

更多>>微博推荐

新浪简介|新浪辽宁简介|广告服务|联系我们|客户服务|诚聘英才|网站律师|通行证注册|产品答疑

新浪公司版权所有