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高中生状告初中老师 称课堂体罚致抑郁症

来源:中国江苏网2013年10月8日【评论0条】字号:T|T

  近日,仪征法院审理一起状告老师体罚的案件,历经约一年的审理,终于还了老师一个清白,学生患上的精神疾病和老师没有直接因果关系。类似案件在我市较为罕见,这究竟是一起怎样的案件呢?昨天记者进行了采访。

  上高中后患病,老爸找初中老师"算账"

  2011年,仪征学生王凯以较为优异的成绩以统招的身份进入了高中学习,2012年上半年,父亲王力把王凯的初中母校——仪征某民办初中告到了仪征法院。王力说,王凯因为错把数学作业当成了英语作业交给了老师,遭到了英语老师刘康的体罚。

  王力说,初中生已经比较爱面子了,老师当众这样"羞辱"孩子的做法让他很不能容忍。让他觉得更加离谱的是,孩子还遭到了他的班主任老师张明的体罚,曾打过王凯的手心。后到苏北医院和南京脑科医院就诊,王凯被确诊为精神疾病。王力认为孩子的病是老师体罚造成的,要求该初中学校赔偿医疗费近1万元。

  多位学生提供证言但说法不一

  学校的代理律师在庭审中表示,对王凯的遭遇深表同情,如果确实是学校的责任学校是不会推脱的,可是王力一方拿不出证据证明诉求。退一步讲即使老师轻轻打过学生的手心,也不能引起学生患上如此严重的精神疾病。另外,学校还提供证据证明,王凯是以统招生的身份高分考入高中的,说明他在初中时各方面表现优秀,不存在疾病的情况。

  法院判决

  鉴定精神疾病,和体罚无因果关系

  扬州五台山医院司法鉴定所2012年底做出鉴定,证实王凯患有精神病性状的抑郁症,但和所谓的老师体罚并没有明确的因果关系。对这个结论,王力一方表示不能接受,该案历时约一年的审理,近日在仪征法院审结。法院审理认为,对于王力一方质疑五台山医院司法鉴定结论,并没有证据能证明他的主张,因此不支持他否定该结论的主张。最终驳回了王凯的诉讼请求。

  长话短说

  惩戒是完整教育的一部分

  早在2008年,教育部基础教育一司相关负责人表示,教师正当使用的惩戒并非对学生的体罚,不提倡迁就学生一切行为。笔者认为,教育惩戒是完整教育的组成部分,有助于未成年人的人格健康和谐发展,但必须要厘清的是:教育惩戒权是教师用于惩罚违反学校学习、生活规范的学生的权力,针对的是学生违反规范的行为。当然,教育惩戒是权力也是一门艺术,应以爱为前提,目的是为了完善孩子,而不是把学生当成发泄情绪的对象。

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