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家长老师同学共同为脑瘫孩子搭“童话世界”

来源:华商响网2013年5月12日【评论0条】字号:T|T

行动不便的孟祥越在同学的搀扶下走出教室。记者 蔡敏强 摄行动不便的孟祥越在同学的搀扶下走出教室。记者 蔡敏强 摄

  12岁的孟祥越是一名脑瘫患儿。4年前,他第一次走进课堂,不会听课,不会交流,一个人在座位上自言自语,把作业本撕得粉碎。

  班主任老师赵海芳和39名正常孩子用4年的耐心和关爱,为越越撑起了一片童话世界。如今的孟祥越变了……

  脑瘫孩子的课堂:

  回答最踊跃 得到夸奖时最快乐

  5月7日15时,沈阳市于洪新城第一小学四年一班,这堂语文课讲的是“鸟的天堂”。

  这个班级大部分是农民工子女,孟祥越坐在第二排,乍一看,他没什么异常,但仔细观察会发现,与其他孩子相比,越越的眼神显得有点呆滞,讨论题目时,他说话比较慢,思考时间比较长,叨不到重点。

  班主任赵海芳包揽数学、语文课,为了鼓励越越,她争取每天至少让越越站立回答一次问题。“他碰到会的问题,马上就举手。”赵海芳说,越越无法完全站立,他喜欢用胳膊撑着课桌,回答问题时有点长,她会从中挑越越要表达的重点,全班同学也都会认真倾听。如果回答得特别好,越越还能得到掌声鼓励,那是他最开心的时候,会傻笑好长时间。

  越越的智力也有障碍。赵海芳说,为了不耽误其他同学学习进度,她会在课余时间帮越越补上,有时候一道题,越越怎么听都不明白,她只能先放一放,隔天再给他接着讲。

  在赵海芳眼里,越越是个从自闭走向阳光的孩子,会为得到老师一句夸奖看课外书,也会周期性的懈怠、不爱学习,她对越越也在温柔和严厉之间不停转换;在同学们眼中,越越爱笑,运动会时他没法上场,坐在场下当拉拉队,他的加油声喊得慢,但特别大声。

 

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