出版社:教材编写有严格审批

来源:北国网-辽沈晚报 2012-06-19 09:24:02

  叶开:炮轰语文教材非个人行为

  作为一名从事文学工作20余年的业内人士,叶开对语文教材一直保持关注。而他对语文教材的关注,最初正是源于对女儿的语文辅导。之所以对语文教材如此敏感,与叶开20多年从事文学工作的经历有关。身为文学博士、文学杂志社编辑,叶开自称“对文学作品有一定的辨别能力和鉴赏能力” ,因此对语文教材也更为敏感。“女儿上小学时,我在翻看语文教材、辅导孩子作文时都会发现很多问题。比方说,一篇名为‘信’的文章,用诗体的形式来写的,内容空洞,毫无真情实感,当时我就非常愤怒,这样的文章怎么会入选教材? ”

  叶开说,巴金的《鸟的天堂》也入选了教材。巴金在原文中写清晨阳光照在水面上,也照在树梢上,“一切都显得非常明亮”,但被选进了课本后,却被改成“一切都显得更加光明了”。叶开解释,“光明”远不如“明亮”自然,而教材明显有故意拔高意境之嫌。

  叶开表示,对语文教材的抨击也绝非他个人行为。“我曾在媒体和网络上表达过自己的观点,得到了很多人的认同。包括一线教师,出版商、家长和很多关心教育的社会人士。这个问题也绝非我个人见解,而是已经形成共识的观点。 ”叶开说,既然这样,就有必要对此进行梳理:这么差的教材是怎么出来的?虽然自己所做的努力不一定能找到真相,但是正在努力地慢慢接近真相。

  而叶开之所以将语文教材的质量归咎于编写环节,也是源于出版社朋友的爆料。“有出版社编辑向我介绍过语文教材出版流程,确有问题存在。但是问过参与编写教材的人,他们往往守口如瓶。对教材编写过程也保持如此神秘,这本身就不正常。 ”

  语文教材最大问题是缺乏“人性”

  在接受本报记者采访时,叶开表示,他认为当今语文教材的最大问题就是“没有人”。“缺少人性,缺乏人道主义精神”。而这种人道主义的缺乏,最终导致的是孩子缺少积极应对变化的能力、视野狭窄、以及主动思考能力的欠缺。

  叶开认为,当今留学低龄化的现象,正是对现有教育的一种否定。“上海四大重点名校,参加高考的学生不到总数的一半,其中一所仅为27%,这还是在家长有能力将孩子送出国的情况下。 ”叶开还在自己的博客上发表博文,怒斥语文教材的五宗罪:

  第一、是教育思想意识形态化,语文承载过多道德教化功能,很多是虚情假意伪道德和旧时代奴化思想糟粕。

  第二、语文教材编写被利益集团掌控,粗制滥造,谋取暴利。

  第三、语文课文选材目光狭窄,很多课文涉嫌剽窃和篡改,而一些名家名作则饱受修改、删节的蹂躏。

  第四、语文教法落后。很多教师把上课当成个人秀,声光电各种设备一哄而上,花哨课件在投影仪上闪现,看起来很热闹,把一篇完整文章拆成鸡零狗碎了。

  第五、语文教材本位主义。过去,语文教师会把学生读文学、历史、哲学等名著,颇为搞笑地贬成“看闲书”,“看课外书”,斥为“不务正业”,现在这种观念有了改善,很多教育专家也推荐和编撰了“新课标”等的推荐阅读书目,但这些书目大多眉毛胡子一把抓,也没有年龄差异分级,只被出版社用来作出版赚钱的推销手段而已。

  各方声音

  出版社:教材编写有严格审批

  昨日,记者联系到承担语文教材编写任务的某出版社,据该出版社中学语文部一名不愿意透露姓名的工作人员介绍,语文教材的编写实际上是严格按照教育部的规定进行的。首先要进行国家立项,并且经过严格的审批程序。也绝非几个人坐在屋子里就能完成:“教材编写人员一般来源于几个方面,包括一线教师、大学教授、相关专家等等,形成一个班子。 ”

  针对选入语文教材的文章是否存在被修改的可能,该人员表示,“这个肯定会有。比方说,一些文章可能会有一些比较生僻的文字等等,都要进行适当的处理。 ”

  昨日,记者采访沈阳市某初中教语文的杨老师。她介绍,目前沈阳市使用的语文教材是语文出版社出版的。在实际教学过程当中,她同样感到,个别篇目确实并不符合现代孩子们的胃口。

  大学教授:语文教材直接影响高考命题

  辽宁大学文艺美学教授王向峰同样关注中小学语文教材。他认为,语文教材直接影响高考语文命题的风格。 “实际上,语文教材的问题,早在二十多年前就已经被提出来,引发很多议论。现在,被引入教材可以打动孩子们的经典名篇实在太少了。 ”

  王教授认为,语文教学往往肩负着教授写作、阅读、继承传统文学和传统文化的重要使命,但是语文教材达到的效果与其担负的使命相去甚远。

  王向峰认为,语文教材的特点还直接导致高考语文命题设计偏离作者本意。 “比方说阅读题,很多被摘选的文章都是作者在当时当刻,受到灵感启发而作。如果非要将一定时空下产生的思维方式以某些文字固定成答案,可能会偏离作者的本意。所以就会出现作家自己作答,也得不到满分的现象。 ”

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