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菲尔德国际少儿英语特色课程

来源:新浪辽宁教育频道2015年8月25日【评论0条】字号:T|T

  2-3岁语言发展特点

  2-3岁是孩子口语发展的最佳年龄,这时期是孩子掌握最基本语言的阶段,所以家长要注意自己的说话方式,以免宝宝们学习不好的习惯。那么2--3岁儿童语言发展特点有哪些呢,菲尔德英语专家为你解答:

  喜欢说“不”

  这是幼儿渴望独立的表现,他们希望自己能独立做一件事,不希望成人干预。所以,在与老师的对话中常常会听见孩子说:“不要,不行”

  喜欢重复说别人说过的话

  这其实也是孩子的语言发展方式之一,在重复句子的过程中,加深幼儿对某些词汇的印象,这也正是菲尔德英语课堂上强调的。

  词汇量比较少,语言受电视,成人等环境影响较大

  现阶段的幼儿能完整哼流行歌曲已经不奇怪了,本身是因为这阶段的孩子模仿能力特别强,语言发展较快,所以这个阶段,语言环境对孩子特别重要。

  听不懂成人的反话

  由于习惯,成人有时喜欢说反话;但是和孩子说话时,他们是不会理解这么复杂的语言的。

  2-3岁学习目标

  激发兴趣 启迪英语思维

  本阶段课程培养目标

  语言能力

  寓教于乐,充分激发孩子的兴趣

  • 精选多个适龄故事主题 英语融入生活

  运用动画、卡通、玩偶等教学资源,深入浅出地将英语学习融入孩子的生活中,每个概念都看得见摸得着,动手动脑动心,让孩子对每一个知识点的体验都能留下终生启发,激发孩子的长期兴趣和主动性,最大限度塑造孩子学习并运用外语的外在环境和内在动力,启迪孩子的英语思维。

  • 资深认证外教、精品小班授课

  外教均来自以英语为母语的国家,并获得国际专业资质及菲尔德斯顿文理学校双重认证,让孩子从小就得到英语语言文化思维的熏陶,为孩子创造一个纯英文的“母语”学习环境

  综合能力

  多元智能融入式整合趣动体验 技能得到良好发展

  将语言、数理逻辑、空间、人际、肢体运作、内省、探索等多元智能融入教学中互动体验、全面打开孩子的潜能之门,提高孩子的综合能力。

  菲尔德国内外专家精心设计了主题活动,通过孩子和家长、孩子和外教以及孩子和其他小伙伴的大量互动,加强对沟通、习惯、规则等软技能的培养,为将来进幼儿园打下良好的基础

  3-6岁语言发展特点

  3—6岁是语音可塑性最大的时期,儿童语音逐渐定型。那么3-6岁儿童语言发展特点有哪些呢,菲尔德英语专家为你解答:

  1.发音的准确性随年龄的增长而提高;

  2.幼儿发声母比发韵母困难,错误较多;

  3.语言环境是影响儿童正确发音的重要因素;

  4.发生语音意识。

  3-6岁学习目标

  目标一  认真并能听懂常用语言

  1、别人对自己说话时能注意听并做出回应

  2、能听懂日常会话

  目标二  愿意讲话并能清楚地表达

  1、愿意在熟悉的人面前讲话,并能大方地与人打招呼

  2、基本会说本民族或本地区的语言

  3、愿意表达自己的需要和想法,必要时能配以手势动作

  4、能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事

  目标三  具有文明的语言习惯

  1与别人讲话时知道眼睛要看着对方

  2、说话自然、声音大小适中

  3、能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语

  目标四  喜欢听故事、看图书

  1、主动要求成人讲故事、读图书

  2、喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣

  3、爱护图书、不乱撕乱扔

  目标五  具有初步的阅读理解能力

  1、能听懂短小的儿歌或故事

  2、会看绘画书,能根据画面说出图中有什么,发生了什么事等

  3、能理解图书上得文字是和画面对应的,是用来表达画面意义的

  目标六  具有书面表达的愿望和初步技能

  喜欢用涂涂画画表达一定的意思

  6-12岁语言发展特点

  语言是思维的反映,思维的发展又反过来巩固和提高孩子思维的分析和应用能力;这个阶段的孩子不但语言得到快速的发展,而且思维和个体社会性也得到迅速的成长,特点如下:

  思维能力发展

  从6岁开始,尤其是进入9岁之后,孩子的思维得到迅速的发展,进入青少年期前后(11岁),孩子的抽象思维能力和使用科学推理的能力在发展。因此,他们不再仅仅是感知知识,而需要更加以思维和能力为导向的课程来支持他们的逻辑思维、抽象思维以及科学推理能力的初步建立和发展。

  语言能力发展

  进入11岁之后,孩子们乐于与成人和同龄人进行交流,开始产生他们之间才能听得懂的“流行语”。这是由于认知水平的发展,孩子的语言水平得以大幅提高,他们开始乐于争论或者辩论问题,学习语言中的幽默元素,模仿成人的语言,进而能够理解并且乐于使用习语和俚语、讽刺、双关、同义词替换等复杂的语言。

  社会性及个体情绪发展

  未来一个人的成功,往往不取决于其智商水平,却与其情商水平有直接联系。情商的发展,是从小开始的,尤其是9-12岁阶段。

  6-11岁的学龄儿童自我概念变得更加复杂,同伴变得越来越重要,同伴关系在他们的生活中扮演重要角色。他们看似跟父母的关系渐渐远离,跟同龄人的关系渐渐密切。

  11岁之后,青少年更是在谋求独立的过程中在情绪情感上依赖同伴关系,同时在个体社会化的过程中,慢慢将视野由自己熟悉的环境拓展到更加广阔的世界中去。

  6-12岁学习目标

  语言能力

  全面提升孩子的学校表现,活学活用掌握地道英语思维

  •  通过生动形象的主题情景对话及句子的强化输入、输出训练,创造大量的孩子和孩子、孩子和老师、孩子和角色的对话环境,习得流利的自主表达的语言沟通能力

  •  精选私立名校自然拼读式的阅读课程,在创造良好的英语母语学习环境的同时,再次巩固和提升孩子的自然拼读能力,开拓学员的视野和英语思维,全面提高英语阅读理解、写作能力和沟通应用技巧

  •  5个级别累计使用超过200个生活主题,包括 “问路指路”,“餐厅点餐”, “生日会”, “买衣服” 等

  •  累计掌握超过1200个词汇,能读懂课文并理解主旨大意

  •  累计掌握超过280个目标句型,能使用课堂所学创造句子和撰写简单的英语文章

  •  通过大量的阅读和口语听力训练,全面培养孩子的英语思维,积累母语式的表达方式,提高英语思维能力,了解美国生活方式及文化,为小升初各类考试打下坚实的基础

  •   英语语言本身不再是唯一的学习目标,而是运用其获得更多信息,享受更多阅读乐趣,解决更多问题。 孩子们综合运用学习到的知识和英语思维,在与社会的沟通交流中,获取新的知识,主动发展自己的能力,自主学习

  综合能力

  吸收多元文化, 塑造孩子世界公民的素质

  •  加强公众场合自我表达\沟通的自信心,建立自我\勇敢\独立意识

  •  将英语学习融入个人情绪\社会道德\价值观的教育启发当中,全面提升孩子的素质

  •  全面激发孩子的想象力\创造力,培养孩子的创新意识和思维。

  •  通过团队合作,加强分享观念和珍惜友谊,培养良好的交际技能

  •  了解西方文化, 能够与英语为母语国家的朋友自如沟通交流,全面提升孩子的世界公民素质

  •  通过《Opensesame》的情景学习,激发孩子英语学习持续兴趣的同时,了解美国,了解世界,全面开拓视野和思维。

  •  《Character Counts 》 盛行美国的品格教育课程,持续培养孩子的信任、尊重、责任、公平、关怀、公民意识。

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